Un animal de companie neobișnuit: este necesar acasă?

Activitatea este orientată spre dezvoltarea gândirii. Copilul menționează dacă și-ar dori să aibă un animal neobișnuit ca animal de companie, de asemenea intervievează colegii de clasă și notează opțiunile lor de răspuns. La sfârșitul interviului, se notează numărul de răspunsuri pro și contra. Rolul adultului este de a analiza împreună cu elevii avantajele și dezavantajele unei conviețuiri neobișnuite, precum și dificultățile și beneficiile îngrijirii unor astfel de animale de companie neobișnuite. Realizarea activității contribuie la dezvoltarea gândirii, a capacității de a analiza și de a aduce argumente în susținerea propriei opinii.